——“化學(xué)易學(xué),易懂,易忘”,很多初學(xué)化學(xué)的同學(xué)都有此體會;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,要想牢固掌握所學(xué)的,不僅僅要對一些化學(xué)概念進(jìn)行,更重要的是通過實驗形成概念,理解和鞏固化學(xué),培養(yǎng)我們觀察現(xiàn)象,提出問題,分析問題和解決問題的。為此,為初三精心總結(jié)了初三化學(xué)探究實驗設(shè)計系列,讓我們總結(jié)規(guī)律,循序漸進(jìn),一起備戰(zhàn)2010!
1.化學(xué)反應(yīng)原理:
⑴ 酸可以和酯堿指示劑作用,不能使無色酚酞試液,使紫色石蕊試液變紅色。
⑵ 酸可以和較活潑金屬反應(yīng),生成鹽和氫氣。
⑶ 酸可以和金屬氧化物反應(yīng),生成鹽和水。
2.實驗儀器:點滴板、試管、滴管等。
實驗藥品:酚酞試液、石蕊試液、稀鹽酸、稀硫酸、銅、鋅、鐵、生銹的鐵釘(或生銹的鐵絲)等。
3.探究方案:
⑴ 在白色點滴板的凹窩里分別滴入幾滴稀硫酸和稀鹽酸,再分別滴加一滴酚酞試液和石蕊試液。如圖22-1。觀察到稀硫酸和稀鹽酸都能使紫色石蕊試液變紅色,不能使無色酚酞試液變色。
⑵ 分別取六支試管,均分成兩組,每組的試管內(nèi)分別加入少許的金屬銅絲、鋅粒和打磨光亮的鐵絲。第一組各加入3 mL左右的稀硫酸,第二組各加入3 mL左右的稀鹽酸。觀察到加入鋅粒的試管內(nèi)都有氣泡較快放出;加入鐵絲的試管內(nèi)也有氣泡放出,速度稍慢;加入銅絲的試管內(nèi)沒有氣泡放出。
⑶ 取兩根生銹的鐵釘,分別放入兩支試管內(nèi),分別滴加適量的稀硫酸和稀鹽酸,觀察。如果反應(yīng)速度太慢,可微熱試管。一會兒后,取出鐵釘,用清水洗凈,觀察到鐵釘表面的銹蝕除去了,溶液變黃色。
4.探究評價:
⑴ 用點滴板做酸與指示劑反應(yīng),藥品用量少,現(xiàn)象也明顯。但如果是演示實驗,則不太容易讓學(xué)生觀察。
⑵ 在條件許可的情況下,可多添加幾個實驗,比如增加磷酸或醋酸的實驗,增加鎂條、銀粒等的實驗。這樣既可達(dá)得出酸可以和較活潑金屬反應(yīng)的結(jié)論,還可以看出不同的酸、不同的金屬在反應(yīng)中的現(xiàn)象不同。對培養(yǎng)學(xué)生的能力很有幫助。
⑶ 本實驗中銹蝕的除去現(xiàn)象很明顯,但由于自然環(huán)境下銹蝕的鐵釘上銹的成分很復(fù)雜,反應(yīng)物的生成物并不是單一的三價鐵鹽,故溶液的顏色往往不是黃色,而是土黃色。為此可增加稀硫酸或稀鹽酸與氧化銅的反應(yīng),溶液很容易變藍(lán)色,效果十分明顯。
5.資源開發(fā):
⑴ 白色點滴板是不透明的,不適宜做演示實驗的儀器。不如直接用試管實驗。還可用廢舊的醫(yī)藥塑料包裝板代替。這種包裝也有一個個小的凹坑,而且是無色透明的,用實物投影儀投影,效果非常好。
⑵ 鼓勵學(xué)生在家庭條件下,用廢舊的干電池外的鋅皮、廢舊導(dǎo)線中的銅絲及鐵釘(或鐵絲)與白醋反應(yīng)。只是這個實驗中,反應(yīng)的速度很慢,需要較長的時間。
⑶ 在試管內(nèi)加入少量的氧化銅粉末,再加入稍過量的稀硫酸,微熱試管,可見氧化銅粉末逐漸溶解,溶液變藍(lán)色。這個實驗現(xiàn)象特別明顯,所需時間很短,可以在2 min內(nèi)完成。
6. 創(chuàng)新:
可用實驗三十中自制的指示劑做指示劑與酸的反應(yīng)實驗。效果也很好,但要選擇那些在酸中顯色與本色差異較大的。如白菜葉的浸出液、紫卷心菜的浸出液或米莧菜的浸出液等。這些自制的指示劑中,有效成分的濃度較低,因此實驗時滴加的指示劑的量要相對增加一些。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/27743.html
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