寒假期間初三學(xué)生怎樣突破化學(xué)?夏老師稱,復(fù)習(xí)的階段不同,復(fù)習(xí)方法也有所不同。第一階段是單元復(fù)習(xí),需要鞏固和強(qiáng)化知識點。目前,大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)進(jìn)入第一階段復(fù)習(xí);第二階段是專題復(fù)習(xí),要進(jìn)行歸納成綱和知識網(wǎng)的構(gòu)建,將知識內(nèi)部規(guī)律拎出來。然后再進(jìn)行訓(xùn)練,便于學(xué)生將學(xué)到的知識消化;第三階段進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
寒假期間,夏老師建議學(xué)生根據(jù)自身基礎(chǔ),有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。他指出,學(xué)習(xí)化學(xué),主要以課本知識為主,熟練掌握課本上的知識,課本上沒有的,也不用去記太多,這點對于中等以下的學(xué)生尤為重要;基礎(chǔ)較好的考生復(fù)習(xí)時,應(yīng)在縝密思維和規(guī)范操作上進(jìn)行有目的的訓(xùn)練,并注重在實驗操作中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
復(fù)習(xí)時,學(xué)生可以精選一些化學(xué)解題思路、解題方法的文章貼在自己的試卷上,便于日后復(fù)習(xí)使用。同時,要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈,除了思想上要予以高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯及時反思、及時糾正。對“事故易發(fā)地帶”要有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練,這是一條有效的途徑。練習(xí)要同步。每天都要根據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求,完成一定量的同步練習(xí),這樣聽老師講解效率最高。
夏老師強(qiáng)調(diào),強(qiáng)化基礎(chǔ),提高能力是復(fù)習(xí)的最終目的。在一定程度上,中考已經(jīng)不再是難度的競爭,而是留給學(xué)生足夠的時間和思維空間。因此對化學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)理論的復(fù)習(xí)至關(guān)重要,如果這兩者不過關(guān),后面的復(fù)習(xí)就會感到困難重重。重視課本不是要對課本知識死記硬背,而是要以課本為復(fù)習(xí)的支撐點,通過課本,加強(qiáng)思考,做到章節(jié)和單元逐一過關(guān)。
規(guī)范書寫作為一種能力提出來,要認(rèn)真重視這一點,反復(fù)練習(xí),就能提升規(guī)范書寫的能力。也要重視科學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng),對于這類題,應(yīng)該抓住問題的本質(zhì),按題目要求一一敘述到位,答出問題的關(guān)鍵點,做到簡潔、全面、準(zhǔn)確等。
關(guān)系突破
復(fù)習(xí)處理好三個關(guān)系
夏老師指出,復(fù)習(xí)時,學(xué)生一定要處理好三個關(guān)系。首先,全面與重點的關(guān)系。在復(fù)習(xí)過程中要有新意,不能過于關(guān)注覆蓋面而忽視重點知識的突破。夏老師建議,有些知識可以設(shè)計成問題形式出現(xiàn)。
其次,處理好題型訓(xùn)練與能力練習(xí)關(guān)系。整理出來的各種題型,一般說來難度不大,但對于化學(xué)基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生,切忌囫圇吞棗,要明晰解題思路。另外,在做好專項訓(xùn)練的同時,化學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)增加能力訓(xùn)練,從而實現(xiàn)能力提高。
最后,不能用教師的歸納復(fù)習(xí)代替學(xué)生的思考復(fù)習(xí)。夏老師指出,復(fù)習(xí)中,學(xué)生一定要學(xué)會思考,將老師所傳授的知識徹底消化,不能簡單地進(jìn)行“填鴨式”復(fù)習(xí)。
記憶突破 掌握化學(xué)記憶七法
化學(xué)復(fù)習(xí)中遺忘是正常的,不能想到了就亂復(fù)習(xí)一氣,對此學(xué)生要安排好,何時復(fù)習(xí)什么要做到心中有數(shù)。在此,夏老師建議同學(xué)使用化學(xué)記憶七法,從而有效地提高記憶力。
簡化記憶。這是記憶化學(xué)實驗的有效方法,在理解的基礎(chǔ)上,通過幾個關(guān)鍵的字或詞組成一句精煉的話來記憶。如:用六個字組成:“一點、二通、三加熱”,這一句話概括氫氣還原氧化銅的關(guān)鍵步驟及注意事項,大大簡化了記憶量。
理解記憶。對所學(xué)知識進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié),找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律,然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識。如:在記憶元素符號、分子式、原子等概念,必須在理解意義的前提下去記憶。
趣味記憶。為了分散難點,提高興趣,要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學(xué)知識。如:氫氣還原氧化銅實驗操作要訣可用:“氫氣早出晚歸,酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸,后者顛倒要氧化。”
歸類記憶。對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)分類,抓住特征。如:記各種酸的性質(zhì)時,首先歸類,記住酸的通性,加上常見的幾種酸的特點,就能知道酸的化學(xué)性質(zhì)。
對比記憶。對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進(jìn)行比較,找出異同點。
聯(lián)想記憶。把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較,記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系,再回憶時,只要想到一個,便可聯(lián)想到其他。如:記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律,不要孤立地記憶,要擴(kuò)大聯(lián)想。
知識網(wǎng)絡(luò)記憶。用表格或圖示進(jìn)行歸納、整理,使看似零散的知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。
最后,夏老師強(qiáng)調(diào),寒假復(fù)習(xí)不是簡單的拼時間和精力的過程,而是科學(xué)計劃地復(fù)習(xí)的過程,希望學(xué)生在復(fù)習(xí)中重視雙基、重視實驗、把握復(fù)習(xí)方法、掌握化學(xué)學(xué)科本質(zhì),相信大家都會取得良好的復(fù)習(xí)效果。
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