我懷念桐花。春天，我漫步在林間山道中，最愛(ài)的是潔白的桐花。因?yàn)樗坏@出大自然的美，而且還令我產(chǎn)生許多遐想，和對(duì)往季的追念。
那是一叢叢潔白的桐花，過(guò)去常常開(kāi)在公路的山道兩旁，汽車在山谷中爬坡而上，首先映入眼簾中，是那一片的潔白，它比火還耀眼，我會(huì)突然從心中說(shuō)：“又是春天了！”一年四季都在城市工作，忙得感不到季節(jié)變化的人，在這充滿清新氣息的山野，突然見(jiàn)到大片桐花，這種喜悅和感慨是難以形容的。所以，桐花常常令我產(chǎn)生許多遐想。但是，它更多的是引起我對(duì)往事的懷念。在十年動(dòng)亂的年代，我被關(guān)在一間工廠做“牛鬼”，被強(qiáng)迫勞動(dòng)，天未亮的第一件事，就是要掃凈工廠廠區(qū)。這間工廠靠著一座山，四周有許多桐樹(shù)，每天都落下許多桐花，它散落在空曠地和道路中。朝陽(yáng)未出，天還很暗，我就穿著一件厚衣裳，“沙沙”地從高處掃往低處�；ㄕ粗端�是很美的，白得令人悲傷，一堆堆地往洼地掃去。一天一天地掃到不見(jiàn)桐花落，第二年又是一天一天地掃到不見(jiàn)桐花落。
桐花在我心中是一朵潔白而又凄涼的花，它叫我咀嚼著苦難的往事。
然而我更喜愛(ài)的是秋天暗紅的柿樹(shù)。它像一個(gè)壯實(shí)的漢子站在山間，臉色微紅，充滿豐收的喜悅。它殷紅色的果實(shí)是飽滿的，累累地垂在枝頭，沉甸甸的招人喜愛(ài)；它肥大的葉經(jīng)過(guò)風(fēng)霜以后，也葉葉金紅，像火苗一樣生動(dòng)，美麗。
在春天和秋天的山道上，我常常懷著桐花的憂傷，也激動(dòng)于柿樹(shù)的喜悅。柿樹(shù)，常常是給人以奉獻(xiàn)。唐代有書(shū)云：“柿，一壽、二多陰、三無(wú)鳥(niǎo)巢、四無(wú)蟲(chóng)、五霜葉可玩、六嘉實(shí)、七落葉肥大可以臨書(shū)。”它有上百甚至三百年的樹(shù)齡，它是質(zhì)地堅(jiān)硬的木材，它夏日生出成片的綠蔭，它的霜葉隨著節(jié)氣從暗紅變成鮮紅，令人注目，而它的果實(shí)過(guò)去常常是供養(yǎng)幼兒和老人的。父親常常對(duì)我說(shuō)：“你是吃柿餅飯長(zhǎng)大的�！蔽乙渤３�(duì)我的女兒說(shuō)：“你是吃柿餅飯長(zhǎng)大的。”但后來(lái)者不都是這樣了，他們不懂得柿餅為何物，因?yàn)樗ㄋ﹤兪浅耘Ｄ袒虬嘿F的“力多精”長(zhǎng)大的！但是，我想吃“力多精”的不見(jiàn)得個(gè)個(gè)聰明，吃柿餅飯的也不見(jiàn)得是愚蠢，到底是時(shí)代不同了。而柿餅，老年人還是要吃，據(jù)說(shuō)它的營(yíng)養(yǎng)高，可治療老年性白內(nèi)障。它給人間的是一種奉獻(xiàn)。
如今人生的晚秋已快來(lái)臨，我應(yīng)像一棵柿樹(shù)。
16．作者為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)桐花的潔白的顏色？
17．文中穿插父親對(duì)“我”和“我”女兒的話，其作用是：
（1）____________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________
18．桐樹(shù)的開(kāi)花與柿樹(shù)的結(jié)果處在不同的季節(jié)，作者把他們放在一起來(lái)寫(xiě)，它們之間必有所聯(lián)系，也有所象征，請(qǐng)分析其聯(lián)系及象征意義。
《桐花·柿》閱讀答案
19．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ）
（A）散文的特點(diǎn)之一是線索清楚，它把眾多“形散”的材料如串珍珠般串起來(lái)而使到“神聚”。本篇便是以“我”的經(jīng)歷為線索的。
（B）本文以花和樹(shù)喻人，抒寫(xiě)作者對(duì)人生的理解和對(duì)人生的態(tài)度，是一篇借物抒情、托物言志的散文。
（C）文章以“潔白”的桐花和“嫣紅”的柿樹(shù)相映襯，在表達(dá)上很有美感；在內(nèi)容上寄托著作者深沉的追憶情緒和熱切的奉獻(xiàn)感情。
（D）作者在文中說(shuō)“我常常懷著對(duì)桐花的憂傷，也激動(dòng)于柿樹(shù)的喜悅”，這是說(shuō)桐花和柿給我的感覺(jué)是不同的。桐留給我的只有傷心罷了，而柿，完全與它相反。
（E）開(kāi)門見(jiàn)山，貼緊題意，描寫(xiě)經(jīng)歷，直抒胸臆，行文如行云流水，是本篇寫(xiě)作上的主要特色。
《桐花·柿》答案
1．潔白的桐花引起“我”對(duì)苦難經(jīng)歷的回憶
2．（1）說(shuō)明柿餅的作用，突出其奉獻(xiàn)精神
（2）引起下文
3．聯(lián)系：桐花是春天的產(chǎn)物，柿是秋天的收獲。文中桐花與作者的痛苦經(jīng)歷相聯(lián)，柿與奉獻(xiàn)相聯(lián)系。
象征意義：人生經(jīng)歷了艱難坎坷的洗禮，會(huì)更加成熟，有所收獲，有所奉獻(xiàn)。
4． B、C A項(xiàng) “以“我”的經(jīng)歷為線索”是錯(cuò)的 D項(xiàng) “柿”給我的是啟迪 E項(xiàng) 本文非直抒胸臆
《桐花·柿》閱讀答案
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1336911.html
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