主備人：宋新蕊 審核人：宋新蕊 時間：
學(xué)習要點：
1、學(xué)習運用心理描寫刻畫人物形象，展示人物性格的方法。
2、理解并學(xué)習“魯濱孫精神”，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。
重點難點：
1、理解魯濱孫的形象及意義，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。
2、學(xué)習運用心理描寫刻畫人物形象，展示人物性格的方法。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習導(dǎo)學(xué)
初讀課文，嘗試解決以下問題
1.給下列加點字注音
①泅（ qíu ） ②作踐（ zuō ）
③斫痕（ zhuó ） ④凍餓之虞（ yǘ ）
2.自行查閱資料，了解作者。
3. 自由泛讀課文，試著將課題《荒島余生》擴展成一句話來概括全文內(nèi)容。用句式“____(人物)在________（地方）______________（活動）�！�
4. 初步理清文章脈絡(luò)：課文可以分為幾部分，各寫了些什么內(nèi)容？
5.讀完本文，你有哪些體會？
二、檢查導(dǎo)入
1.導(dǎo)入新課
在西方，有一部小說，18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它，那么，這是一本怎樣的書呢？這就是<<魯濱孫漂流記>>。今天,我們就來看看其中的一部分,魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的。
2.學(xué)生補充介紹作者。
3.讀寫本課生字詞。
4.指名學(xué)生概述課文。
三、學(xué)習研討
（一）細讀課文，理出文章思路，整體感知
1、快速閱讀課文，初步感知課文的精神力量。
2、學(xué)生暢談閱讀感受，并思考下列問題。
①魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個階段?
明確：三個階段：要不要活下去？怎樣才能活下去？光有物質(zhì)條件算不算生活？
②每個階段的側(cè)重點是什么?
明確：生存問題、物質(zhì)問題、精神問題
○3簡要概括文中蘊含的道理。
明確：既可以用課文的原話回答，也可以用自己的話概括。課文的原話回答：“在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情�！� 自己的話概括：一個人在逆境中不要悲觀絕望，而要努力看到積極因素，從而改變自己的被動局面。 《荒島余生》教師版學(xué)案 附閱讀答案
（二）精讀課文，嘗試解決下列問題
1、合作探究：（四人小組學(xué)習討論,教師參與。）
①身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由?
討論明確：他盡管落難荒島，卻找到了活下去的理由，那就是：在海難中，他一個人幸存，這是上帝的特別關(guān)照；從船上獲得生活的必需品，這是上帝對自己的格外的關(guān)照；而日記中列出的六大“好處”，更集中的體現(xiàn)了魯濱遜要頑強活下去的理由。
②你是怎樣看待魯濱孫在逆境中的自我安慰的? 他這樣算不算逃避現(xiàn)實呢？
討論明確：
（1——3段）寫了魯濱遜及時調(diào)整悲觀絕望的心態(tài)，決定在荒島上頑強的生存下去。
（4——9段）敘述了魯濱遜為了生存創(chuàng)造具體的物質(zhì)條件。
（10——12段）寫了主人公進一步調(diào)整自己的生存心態(tài)。
在那樣的絕境中，任何人都必須首先解決心理問題，調(diào)整自己的心態(tài)，才能有下一步的行動。魯濱遜在短時間里完成了心理調(diào)整，為他在島上順利的生存下去打好了心理基礎(chǔ)。他的這種自我安慰是值得肯定的。
③從文章看，魯濱遜是一個怎樣的人？體會他的心理變化過程。
討論明確：意志品質(zhì)極為堅強，生存信念十分執(zhí)著的人。務(wù)實肯干，勤于創(chuàng)造。他的一切行為，特別是思考過程，全是積極主動的，都是為了更好的把握生存機會，創(chuàng)造物質(zhì)條件，調(diào)整生活心態(tài)。不隨遇而安，不消極待命。
（三）品讀課文，賞析精彩心理描寫
1、魯濱孫在思考如何在荒島度過余生時，經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程？
請按照下列句式歸納：_________（時候），魯濱孫因為_____________________(原因)，所以_____________________________________________（心理狀態(tài)）。
2、深陷絕境的魯濱孫哪一點最讓你感動？
要求：速讀文章，標劃相關(guān)語句，用句式“魯濱孫是一個__________________的人，因為他______________________”來評價一下主人公。
（四）遷移提高
拓展延伸，嘗試解決以下問題
訓(xùn)練點：運用心理描寫表現(xiàn)人物性格的方法
訓(xùn)練內(nèi)容：
假期里，你和家人去九寨溝原始森林旅游。不小心，和旅游的團隊走失。這時，夜幕已經(jīng)降臨，四周一片漆黑，耳邊傳來呼呼的風聲……遠處，隱約聽到親人呼喚的聲音，還有一兩處燈火。此時，你的心理活動會是怎樣的，請大膽發(fā)揮想象，寫一段100字以內(nèi)的短文。
五、反饋檢測
（一）基礎(chǔ)知識
1、給加點的字注音
泅水（ qíu ） 沮喪（ jǚ ） 斫痕（ zhuó ） 凍餓之虞（ yǘ ）
2、本文節(jié)選自《 魯濱遜漂流記 》，是 英 國人 笛福 寫的。
3、填空
（孤 ）（ 立 ）無援 （ 前 ）（ 所 ）未聞
（若 ）（ 無 ）其事 不（ 毛 ）之地
不可思（ 議 ） （ 聊 ）（ 以 ）自慰 《荒島余生》教師版學(xué)案 附閱讀答案
3、寫兩句關(guān)于不怕挫折和困難的名言
我認為自己的前途很暗淡，因為，我既然被兇猛的風暴完全刮出了原定的航線，遠離人類貿(mào)易正常航線好幾百海里以外，流落到這個荒島上，那么，我就有充分的理由認為這是老天爺?shù)囊馑迹以谶@個孤零零的地方，在這種孤獨凄涼的情況下度過我的余生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時我會發(fā)生疑問，為什么蒼天要這樣作踐他
致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的心情？
可是，每當我這樣想的時候，就有另外一種力量出來阻止我的這種想法，責備我。特別是有一天，我?guī)е鴺屧诤＿吷⒉剑瑢に贾夷壳暗奶幘车臅r候，我的理智就用反面的理由勸解我。“不錯，你現(xiàn)在處境很孤寂，一點不假，可是請你想想，還有同你一起的那些人，他們都往哪兒去了？你們一同上小船的，不是11個人嗎？那10個人往哪兒去了？為什么他們都沒有保住性命，只剩下你？是這里好呢，還是那里好？”我指著海面說。當我們遇到壞事的時候，我們應(yīng)當考慮到其中所包含的好事，同時也應(yīng)當考慮到更壞的情況。
1．給加△的字注音。
沮（ jǚ ）喪 無聊（ liáo ）
2．概括此閱讀段的內(nèi)容。
明確：寫魯濱孫及時調(diào)整悲觀絕望的心態(tài)，決定在荒島上頑強地生存下去。
3．哪些詞句充分表達了初上荒島的魯濱孫的傷心絕望、怨天尤人的心情？
明確：“每當我這樣想的時候，就有另外一種力量出來阻止我的這種想法，責備我�！北砻黥敒I孫傷心絕望的同時，內(nèi)心又在積極尋求一種精神的支柱。
4．“每當我這樣想的時候，就有另外一種力量出來阻止我的這種想法，責備我�！北砻髁唆敒I孫當時怎樣的心情？
明確：“每當我這樣想的時候，就有另外一種力量出來阻止我的這種想法，責備我�！北砻黥敒I孫傷心絕望的同時，內(nèi)心又在積極尋求一種精神的支柱。
5．你從文中哪句話可以看出魯濱孫已經(jīng)很好地調(diào)整了自己的心態(tài)？
明確：魯濱孫得出結(jié)論說：“當我們遇到壞事的時候，我們應(yīng)當考慮到其中所包含的好事，同時也應(yīng)當考慮到更壞的情況�！边@說明，此時的魯濱孫已經(jīng)很好地調(diào)整了自己的心態(tài)。
（三）課外閱讀《荒島余生》教師版學(xué)案 附閱讀答案
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