2012學年第一學期
八年級物理學科階段調研試卷
時間：60分鐘 滿分：100分
一、題(每空2分，共40分)
1．小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦 而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；二胡的聲音是通過 傳播到我們耳中的。
2.運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果2s接收到自大海底的回波信號．則該處的海水的深度為__________米（海水中聲速是1500米/秒）．但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距（比如地球與月球的距離）．這是因為 。
3.日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的 大；我們能夠辨別二胡和小提琴發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。
4.為了減少噪聲污染，很多市區(qū)禁止機動車鳴喇叭。從噪聲控制上講，這是從 處減弱噪聲。人們以 為單位表示噪聲強弱的等級。
5.通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000HZ，其頻率高于20000HZ的聲波稱為 。請你列舉一個人們利用這種聲波的實例：
6．懸掛在世博會德國館內的金屬球設有聲控裝置，一旦參觀者齊聲高喊，金屬球就會應聲擺動，呼喊聲越大，金屬球擺動的幅度越大。這表明聲音不僅能傳遞信息，還可以傳遞__________。
7.如右圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同.比較兩種情況下，第________次鋼尺振動得快，它的音調________(填“高”或“低”)，這說明音調與___ _____有關.
8．右圖中為液體溫度計的一部分，此溫度計表示的溫度是____ ____，該溫度計的分度值是_____℃。此溫度計是根據(jù) 性質制成的．
9．蒸發(fā)時要從周圍物體（即依附物、留下的液體、空氣） 熱，致使周圍物體溫度 ，因此蒸發(fā)具有致冷作用。
二、(每題2分，共30分)（將答案填寫在表格中）
題號1011121314151617
答案
題號18192021222324
答案
10．我國已進行了“神舟”號載人航天飛船的試驗，不久的將，我國的宇航員將乘坐宇宙飛船邀游太空，宇航員在太空艙中可以直接對話，但在飛船外作業(yè)時，他們之間不能直接對話，必須借助電子通信設備進行交流．其原因是 ( )
A．用通信設備對話是為了方便 B．太空中噪聲太大
C．聲音的傳播需要介質 D．聲音只能在地面上傳播
11．使用P3時，調節(jié)音量按鈕是為了改變聲音的 （ ） A ．音調 B． 響度C． 音色D． 頻率
12．如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內裝有質量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（ ）
A．振幅 B．音調 C．音色 D．響度
13．如右圖所示，敲鼓時用力越大，聽到的鼓聲越響．此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲 （ ）
A．自身的結構 B．組成的材料
C．振動的快慢 D．振動的幅度
14．如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化．這個實驗用探究 （ ）
A．音調是否與聲振動頻率有關 B．聲音能否在真空中傳播
C．聲音能否在固體中傳播 D．聲音傳播是否需要時間
15．關于如圖所示四幅圖片的說法中，正確的是 （ ）
A．圖片A所示的實驗表明，真空不能傳聲
B．圖片B所示的實驗表明，頻率越高，音調越低
C．圖片C所示的實驗表明，噪聲可以在人耳處減弱
D．圖片D中的蝙蝠利用發(fā)出的電磁波導航
16．右圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法是 （ �。�
A．防止噪聲產生 B．阻斷噪聲的傳播
C．防止噪聲進入人耳D．采用了上述三種方法
17．關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是 （ ）
A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度判斷的
B．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調高
C．中考期間學校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲
D．用超聲波能粉碎人體內的“小石頭”，說明聲波具有能量
18．2010年5月，世博會在我國上海順利舉行，為向全世界充分展示“城市，我們的美好生活”這一主題，上海建設越越注重以人為本。如：城區(qū)汽車禁止鳴笛，主干道路面鋪設瀝青，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等。這些措施的共同點是（ ）
A．綠化居住環(huán)境B．緩解“熱島效應”
C．降低噪音污染D．減少大氣污染
19．下列說法錯誤的是 （ ）
A．體溫計在使用前應用力將已上升的水銀柱甩回玻璃泡中
B．測量時，應使溫度計的玻璃泡跟被測物體充分接觸
C．只有當溫度計的玻璃管內液面停止升降時才讀數(shù)，且視線必須與液面相平
D．溫度計雖然不能用它測量超過它最高刻度的溫度，但可以測量很低的溫度
20．根據(jù)圖所給信息，判斷下列說法正確的是 （ ）
A．人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大 B．人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音
C．蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音 D．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人是能聽到的
21．以下說法中，你認為最符合事實的是 （ ）
A．人體的正常體溫為35⩝C B．冰箱冷凍室的溫度約為5⩝C
C．鎮(zhèn)江盛夏中午室外溫度可達38⩝C D．鎮(zhèn)江的最低氣溫可達零下30⩝C
22.為了甲型H1N1病毒流感的防治，其中重要措施之一就是要監(jiān)控“疑似病人”的體溫是否異常。為了保證“疑似病人”的身心健康，在檢查病人體溫時，為了避免交叉感染，應在測量每次體溫后，對體溫計進行消毒，下列消毒方法可行的是（ ）
A.在沸水中煮沸 B.用自水沖洗 C.用酒精棉球搽拭 D.用酒精燈火焰燒
23．在使用溫度計測液體的溫度時，請按照正確的順序把下列步驟重新排列（ ）
a. 觀察溫度計的量程，認清溫度計的分度值 b.把溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體
c. 估計被測液體的溫度,選取合適的溫度計 d.待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)
e.從被測液體中取出溫度計
A.．a c b d e B ．c a b d e C ．a c b e d D ．c a b e d
24．為了研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C、D四組同學各自做了研究實驗(實驗材料是相同的胡蘿卜)如圖所示，這四組實驗中，研究方法不正確的是（ ）
三、綜合(共30分)
25．在學習二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調高低受各種因素的影響，他決定對此進行研究，經過和同學們討論提出了以下幾種猜想：
編號材料長度（c）橫截面積（2）
A尼龍551
B尼龍550.5
C尼龍801
D鎳合金①0.5
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，
可能與琴弦的橫截面積有關
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，
可能與琴弦的長短有關
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，
可能與琴弦的材料有關
為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了表2所列4種規(guī)格的琴弦，進行實驗．
(1)(2分)為了驗證猜想一，應選編號 、 的兩種規(guī)格的琴弦進行實驗．
(2)(2分)在驗證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學沒有把表2中的數(shù)據(jù)填全，表2中①的位置所缺數(shù)據(jù)是 ．
(3)(2分)小明在這個探究實驗中，采用的研究方法是 。
物質溫度（℃）速度（米/秒）
空氣20340
水201400
松木203300
鐵204900
26．某中學物理活動小組同學查閱資料，得到聲音在某些物質中的傳播速度（見下表）。一根足夠長且裸露在地面的鐵管，管中充滿水。當氣溫為20℃時，小組中的一位同學在鐵管的一端敲擊一下，另一位同學在管子另一端聽，如果聽到最后一次敲擊聲離敲擊時間為1.5秒，則這條直鐵管長約為多少米。（2分）（要求寫出計算過程）（2分）
27．下列材料，按要求完成后面提出的問題．
材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后，物理學家證實了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲確定目標和距離．
材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和盛水量有關．如果調節(jié)適當，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理．
材料三：許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成內臟的共振，嚴重時，把內臟振壞而喪生．
(1)請你將上面材料中①和②兩處補上恰當?shù)淖郑孩?，② 。
(2)亞聲是指我們學過的 。
(3)從材料三中可以看出，人體內臟的固有頻率大致范圍在 。
(4)從材料二中可以看出，所填的物理量②與 有關，關系是
28．小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
（1）通過Ａ、Ｂ兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的 有關．
（2）通過 兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關．
（3）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質量有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如下圖）．結果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的質量有關，水的質量越小蒸發(fā)越快．從實驗設計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的
（選填“質量”或“表面積”）相同；從得出結論環(huán)節(jié)看， “根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？ （選填“正確”或“不正確”），理由是
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