眼前又面臨著新的取舍，我需要再一次放棄曾經(jīng)的自豪，并開(kāi)始新的嘗試，新的旅程。
最近感觸最深的是一個(gè)“時(shí)”字，“時(shí)勢(shì)造英雄”、“時(shí)不我待”……這說(shuō)明只有在合適的時(shí)候，合適的地點(diǎn)，做合適的事情，才能得到最好的結(jié)果。就像看一本書(shū)，有人受到深刻的影響，而有些人卻無(wú)動(dòng)于衷，皆因“時(shí)”：感觸良深的人是因?yàn)樵谒F(xiàn)時(shí)的認(rèn)知水平和環(huán)境下，接受此類的知識(shí)最符合他的需要，在這種情況下，取得明顯的效果也理所當(dāng)然。我們不必超前，不要滯后，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候趕上時(shí)間的列車，才是真正的智慧。
大學(xué)的第一要事是，回答：“我是誰(shuí)？”。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我一直思考實(shí)踐了兩年半，才有了一個(gè)比較清晰的答案。認(rèn)識(shí)自我就是發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，認(rèn)清優(yōu)勢(shì)才能充分發(fā)揮與生俱來(lái)的與眾不同的天賦（從腦科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)在3歲之前已經(jīng)確定），承認(rèn)不足才能引發(fā)改變，帶來(lái)一個(gè)新的開(kāi)始。在這個(gè)過(guò)程中，有兩本書(shū)對(duì)我影響最大：一本是《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》，這本書(shū)讓我根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)確定了我一生奮斗的目標(biāo)；另一本是《太傻十日談》，這本書(shū)給我太多的啟示，教會(huì)我不盲從，教會(huì)我如何去競(jìng)爭(zhēng)，教會(huì)我一定要尋找自己的世界。在充分學(xué)習(xí)這兩本書(shū)的情況下，不斷結(jié)合實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在人際交往中找出自己的不足，有針對(duì)性地去改善，成就了現(xiàn)在的一個(gè)我。
大學(xué)第二件事，建立正確的思維模式。何為正確？每個(gè)人都有自己的定義，就像電腦的硬件，看你需要的是哪個(gè)級(jí)別。不同級(jí)別的硬件，對(duì)相同的環(huán)境將會(huì)輸出不同的結(jié)果。我定義思維模式是一種實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力，也就是如何最大限度地利用擁有的資源去達(dá)到最好的效果。敢于懷疑自己的夢(mèng)想，找到內(nèi)心真正想要的；掌握從外界環(huán)境獲取最多信息的能力（例如影像閱讀，記憶術(shù)等一些一輩子都可以使用，能夠提升生活品質(zhì)的技能），對(duì)這些信息進(jìn)行整合提取的能力；付諸實(shí)踐，拋棄恐懼、戰(zhàn)勝借口的特質(zhì)；在行動(dòng)的回饋中總結(jié)，進(jìn)行更高一個(gè)級(jí)別的超越。這就是正確的思維模式運(yùn)作的過(guò)程。
大學(xué)第三件事，腦部的全面發(fā)展，也就是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合。歷史上的天才們，都是能夠綜合應(yīng)用左右腦的典型范例。在我看來(lái)，右腦的發(fā)展主要依靠音樂(lè)和美術(shù)，而左腦，需要鍛煉邏輯和語(yǔ)言能力。面對(duì)這樣一個(gè)目標(biāo)，我制定了屬于自己的計(jì)劃，通過(guò)研究歷史上偉人思考問(wèn)題的方式，完美運(yùn)用左右腦的方法，整合成最適合自己的技巧。另外，在加速學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)，可以幫助我以更快的速度到達(dá)別人不容易達(dá)到的效果，現(xiàn)在唯一需要的是，行動(dòng)，行動(dòng)，再行動(dòng)。
在充分認(rèn)知自己的基礎(chǔ)上，確定未來(lái)人生的方向，然后通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和技能建立正確的思維方式，在思維模式的指引下，利用均衡發(fā)展的左右腦，去追求真正屬于自己的人生。我想，這就是我的大學(xué)，這就是我的未來(lái)，這就是我太傻的世界。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chenggongxue/9753.html
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